作文通信講座のご案内

課題図書ごとの感想文の書き方

三木作文教室です。

どのような読書感想文も
「あなたもだ」文でできます。

あ  あらまし
な  なにを考えたか
た  たとえば(本ににたこと)
も  もしも〇〇なら
だ  だから、これからは・・・


高学年むけ 「ぼくとニケ」


あらまし  
* 公園にすてられていたネコ。
* 世話のおかげで元気に育つネコ。
* 難病になり安楽死させるか。
* 〇〇な気もちになった。

なにを考えたか
* 飼いネコをすてること
* 飼い主の責任
* 安楽死

たとえば(本ににたこと)
* 育てた経験
* 大事にしていたこと
* 本のなかのことについて

もしも〇〇なら
* もしも私が玄太なら
* もしも私がニケなら
* もしも私が死にそうなとき


だから、これからは・・・
* このお話から気がついたこと
* まねできること
* みんなに伝えるとすると


このような順番で
とくに「たとえばのこと」を
中心にして書いてはどうでしょうか。


読書感想文は
感想やあらすじではなく、

読んだことで気がついたこと
学べたことなどを
自分の体験として書くものです。


書きやすくする方法は、
じょうずに書こうとせずに
書きたいことを
順序だててまとめることです。

このプリントで聞かれることを
順番に書けば完成できる
読みとりプリントを配付中です。

【課題図書】

低 魔女ののろいアメ

中 こぶたのトリュフ
  かみさまにあいたい
  季節のごちそう ハチごはん
  そうだったのか!しゅんかん図鑑

高 ぼくとニケ
  もうひとつの屋久島から
  マンザナの風にのせて 

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三木教室では「作文レシピができれば作文は完成したのと同じ」と考えています。

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代表 田中福雄
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